南通市旅游中等专业学校的德育实践样本

在职业教育高质量发展的新时代图景中，如何回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。南通市旅游中等专业学校以一场持续了三十二年的生动实践，给出了自己的答案。

学校以培养技术技能人才为己任，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，将党建工作的“红色引擎”与德育实践的“匠心底色”深度融合，打造出“传承匠心精神，实践为民初心”的党建文化品牌，探索出一条“党建带团建、技能融德育、服务促成长”的特色育人之路。

一、初心如磐：从“一辆三轮车”到“一堂行走的德育课”

故事要从1993年讲起。那时，学校的师生们骑着三轮车，拉着磨刀石和切菜板，走进熙熙攘攘的菜市场，开始了为民义务磨刀的旅程。这一做，就是三十二年，风雨无阻，从未间断。

这辆“三轮车”，承载的不仅是工具，更是职业学校的初心。它象征着一种最朴素的信念：职业教育的育人方式，不应只停留在课堂和实训室里，更应走到人民群众中间，用一技之长为社会服务。

时间的指针拨到2015年。当“感动中国”人物、南通本地磨刀老人吴锦泉以磨刀为生、无私奉献的感人故事传遍大江南北时，学校师生深受触动。坚守与奉献的精神传承，找到了具体的载体。学校迅速成立“锦泉磨刀服务队”，将自发的善行升华为有组织的、可持续的德育实践项目。

“与吴锦泉老人的一次交流，胜过十堂德育理论课。”一位带队老师感慨道，“学生们亲眼看到一位平凡老人如何用微薄的收入奉献社会，亲手接过他手中的接力棒，这种教育是直抵心灵的。”

从此，这辆“三轮车”驶向了更广阔的天地。曹公祠社区、文峰街道、滨江花园、市民广场……都留下了师生志愿者们忙碌的身影。据统计，近两年该校累计开展志愿服务4610多小时，志愿者们平均每小时磨刀约6把，仅此一项，就服务了成千上万的居民。

数字是抽象的，但场景是具体的。在磨刀的“咔嚓”声中，在居民满意的笑容里，学生们真切地体会到“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的深刻内涵。这堂延续了三十二年“行走的德育课”，将奉献精神内化于学生的价值追求，外化于服务社会的自觉行动；使为民服务的初心，融入专业技能的具体实践。

二、体系构建：打造“党建+德育+技能”的融合闭环

多年的实践让学校深刻认识到，缺乏系统性的德育活动虽有效果，但难以形成持久而强大的育人合力。必须构建一套行之有效的工作机制，将党建的政治优势、组织的体系优势与职业教育的专业优势紧密结合。

强化顶层设计，筑牢组织“保障线”。学校党组织充分发挥领导核心作用，完善了“党总支主导、党团支部主体、党团小组主心骨、党员团员主人翁”的基层党团建工作责任体系。将“以技之长为民服务”明确纳入党支部“三会一课”、主题党日等基本制度。

搭建数字平台，激活管理“神经元”。学校充分利用“网上党支部”平台，将主题党日志愿服务从计划、方案到活动记录、学习交流、日常互评，全部实现线上化管理。这不仅提升了工作效率，更使德育实践的过程变得可追溯、可评价、可激励，让德育教育常态化制度化在具体行动中落地生根。

推动全员参与，绘就育人“同心圆”。学校落实所有师生进行志愿者注册、培训、管理、考核与激励，将志愿服务从一项制度性要求，逐步转化为师生的行为自觉与价值认同。

三、品牌赋能：让专业技能在服务社会中闪光

学校以“志愿服务”为桥梁，让学生的专业技能在服务社会的过程中获得价值升华。于是，我们看到了一幅“各展其长、百花齐放”的生动画面：“锦泉磨刀”服务队传承的是精益求精的工匠精神和无私奉献的为民情怀。“紫琅礼仪”服务队则成为学校一张靓丽的移动名片。大型活动的现场，都活跃着学生们专业、优雅的身影。他们将课堂所学的礼仪规范，应用于真实的工作场景，在服务中强化了职业认同感和自豪感。

此外，德育实践赋能专业师生成长。学校多个专业找到了志愿服务的契合点。烹饪专业的师生带来菜肴烹调和西点制作，让居民品味“舌尖上的幸福”；美容美发专业的同学提供美容美甲服务，为社区增添“美丽色彩”；艺术类课程则衍生出手工技艺、餐巾折花、涂鸦艺术等创意服务，让美育在互动中传递。

这些丰富多彩的志愿服务项目，共同构成了学校“匠心服务”的德育品牌矩阵。在这里，技能不再是单调的操作流程，而是变成了有温度、有情感的社会链接。学生在用技能服务他人的过程中，收获了职业价值观和职业认同感，获得了前所未有的成就感。

四、成效与启示：一场师生共进的“精神传承”

对于党员教师而言，这是一次践行初心的实际行动。党员教师们走进社区，在与群众的互动交流中，深化了对职业教育使命的理解。一位党员教师说：“看到学生们在服务中变得自信、开朗、有担当，我感受到了作为教师和党员的双重成就感。”

对于学生而言，这是一场深刻的思想洗礼。一位参与多次活动的学生团员在思想汇报中写道：“以前觉得‘为人民服务’是一句口号，现在才明白，它就是磨好每一把刀、折好每一朵餐巾花、做好每一次礼仪引导，我学会了用技能去关怀他人。”

对于学校而言，这形成了一种独特的文化氛围。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神与“专注、执着、精益求精”的工匠精神在这里交织融汇，沉淀为学校特有的文化基因，潜移默化地滋养着每一位师生。

从一辆三轮车出发，到形成一个响亮的德育品牌，学校用三十二年的坚守，书写了一部“党建引领、匠心育人”的生动教材。此项探索，为新时代广泛开展具有职业教育特色的立德树人工作，提供了一个充满温情与力量的“德育样本”。

通讯员：杨富荣 王兴华