疫情当下，劳动教育实践基地防疫情况和复学复课秩序受到教育部相关领导的高度重视。今年7月、8月份，教育部直属机关党史学习教育第九巡回指导组组长（原中央电化教育馆副馆长）王晓芜，教育部教育装备研究与发展中心任副主任（原教育部基础教育司）李玉先，原教育部留学服务中心主任沃守信，原宁夏回族自治区党委组织部部长、宁夏回族自治区党委副书记、中国有色金属工业协会会长、党委书记康义等领导，先后莅临大中小学劳动教育实践基地指导工作，实地考察了解部分基地疫情防控、复学复课等各方面情况，劳动教育实践基地生态体系专家委员会李秘书长分别陪同各位领导到部分基地考察。
各位领导分别对部分基地的消毒通道、活动区环境、师生饭堂、学生公寓等区域进行实地细致查看并作专业指导，认真听取了基地负责人详细介绍基地在疫情期间严防严控和防疫宣教等各项举措开展情况，
以及当前根据轻重缓急安全有序复学复课实际情况。
领导们对部分基地的工作给予了充分肯定，特别是对基地进行的疫情防控举措、复学开展实践活动给予了高度赞扬。并且指出，劳动教育实践基地能够扎扎实实地开展综合实践活动和研学，为落实国家综合实践活动课程，特别是劳动教育课程方面积累了经验。
几位领导分别对劳动教育实践基地的发展提出了几点指导意见：
一是完善整理好基地现有的劳动教育课程资源。从室外室内方面入手，做好劳动教育示范基地的工作。
二是整合劳动教育实践基地周边资源，“引进来”和“走出去”相结合，利用好“市场”、“资源”，全面提升基地的自身教育优势。
三是基地体制改革，实行引入机制。特别是单个项目的引入，为激活基地发展生机提供平台。
四是创新丰富基地项目的科技含量。最主要的是要改变教学方式，从教师的教转变到学生的学，从以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂，从单向传授知识的方式转变为双向互动的学习方式。
三是基地体制改革，实行引入机制。特别是单个项目的引入，为激活基地发展生机提供平台。
四是创新丰富基地项目的科技含量。最主要的是要改变教学方式，从教师的教转变到学生的学，从以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂，从单向传授知识的方式转变为双向互动的学习方式。
劳动教育实践基地让学生通过实践学习，可以发现问题、提出问题，自己去探索、解决问题，从而在今后的学习生活中继续发扬勇于探索、不惧困难促进学生在综合素质德智体美劳等技能全面发展，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
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